Александр Москалёв - Нестандартное мышление

Надо вернуться к идее создания единого учебника по истории, вернее – линейке учебников для всех классов. Эта линейка будет зиждиться на разработанном Историко-культурном стандарте, который бурно обсуждался на августовских педагогических советах и чтениях.

Главная проблема всех современных учебных стандартов и учебников российской истории заключается не в недостатке казённого патриотизма, а в отсутствии единой методологической государственной идеологии. Отказ от неё привёл совсем не к желаемому плюрализму мнений, а к настоящей методологической шизофрении в обществоведении. И «патриотические» учебники (в том числе будущий «единый») в этом плане мало чем отличаются от учебников, выпущенных на деньги Сороса.

Взглянем ещё раз на Историко-культурный стандарт, на базе которого и должен разрабатываться тот самый учебник. Он являет собой странную смесь благих пожеланий и навязанных либеральных шаблонов. В преамбуле сказано:

«1. Изложение материала в учебнике должно формировать у учащихся ценностные ориентации, направленные на воспитание патриотизма, гражданственности и межнациональной толерантности. При этом изложение исторического материала не следует "мельчить", перегружать школьников обилием цифр, второстепенными именами, незначительными событиями.

2. Патриотическая основа исторического изложения имеет цель воспитать у молодого поколения чувство гордости за свою страну, за её роль в мировой истории, с одновременным пониманием, что в историческом прошлом России были и огромные достижения и успехи, но также и ошибки и просчёты».

Вот с последней задачей («одновременным пониманием») справились, как всегда, успешно, а со всеми другими декларациями — дело швах. Возьмём начало раздела про 30-е годы:

«Повседневность 1930-х годов. Снижение уровня доходов населения по сравнению с периодом нэпа. Потребление и рынок. Деньги, карточки и очереди. Из деревни в город: последствия массовой миграции населения. Жилищная проблема. Барачная повседневность».

Какая же постылая унылость и серость… А в реальности, более 80 лет назад: 1932 год — построены первенцы новой индустрии Сталинградский тракторный и Кузнецкий металлургический заводы, в 1933 году введён в строй Челябинский тракторный завод, полярная экспедиция О. Ю. Шмидта и запуск Уралмаша, проведение первой Всесоюзной конференции по атомному ядру с участием Ф.Жолио-Кюри и постановка А.Таировым «Оптимистической трагедии» Вс. Вишневского. Какие разноплановые свершения и деяния! Какой подъём патриотизма и всей страны! Да, жили в бараках, но разве сегодня дворцы — подмосковные «версали» Миллера и скоробогачей могут родить нечто подобное? Где ж тут хоть отзвук патриотизма и гордости за историю державы?

Великая Отечественная война дана скупо, широкими мазками (Московская битва за полтора года, да и всё), правда, сохранили хоть два героических имени — З.Космодемьянской и А.Матросова. А где, скажем, 28 панфиловцев и политрук Клочков среди главных понятий и имён? Это же народная легенда почище 300 спартанцев. Доказал это сам народ.

Подвиг 28 героев-панфиловцев известен всем: ноябрь 1941 года, танки вермахта рвутся к Москве, но на их пути встаёт 4-я рота 2-го батальона 1075-го полка 316-й Панфиловской стрелковой дивизии — и останавливает наступление немецкого танкового батальона.

«Подвиг 28 героев-панфиловцев стал одним из ярчайших символов битвы за Москву. Слова политрука Клочкова “велика Россия, а отступать некуда: позади Москва” можно было встретить почти в каждом музее войны. Дети в школах узнавали про битву у Дубосеково раньше, чем начинали изучать историю. Рассказ о панфиловцах приводился в учебнике “Родная речь” для начальных классов, и по этому тексту детей учили читать. …Но всё это, впрочем, не помешало подвиг развенчать. И вот сегодня любой подросток, набрав в Google “28 панфиловцев”, получит изобилующую “фактами” лжеинформацию о том, как и для чего был придуман миф о 28 солдатах, остановивших немецкие танки».

Теплится надежда, что создатели единого учебника сделают какие-то выводы — отойдут хотя бы от стандартного либерального мышления, хотя верится в это с трудом: глас народа либералов и реформаторов от образования мало волнует.

Александр Александрович МОСКАЛЁВ